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Es muß nicht unbedingt eine Frage der Intelligenz sein, ob Kinder gern oder ungern lernen und ob sie in der Schule gut oder schlecht sind. Die Ursachen für Schul-Leistungsstörungen können in der Entwicklung des Kindes, in seiner Persönlichkeit, aber auch in äußeren Umständen zu finden sein. Welche Ursachen es im Einzelfall geben kann und wie engagierte Eltern, insbesondere die Mütter, ihren Kindern helfen können, den Tag so zu strukturieren, daß sowohl die Hausaufgaben als auch das Lernen für Klassenarbeiten erfolgreich und rationell ablaufen können, wird hier von der Kinderärztin E. Aust-Claus und der Verhaltenstherapeutin P.-M. Hammer anhand von konkreten Fallbeispielen und mit praktischen Anleitungen dargestellt. Ein Buch für Familien, in denen die Mütter die Zeit haben, sich intensiv um die Schularbeiten ihrer Kinder zu kümmern, und sich außerdem auf das lerntheoretische "Punkte-Plan-Spiel" einlassen wollen. (2)